很多留學(xué)生在完成Assignment寫作的過程中都不夠仔細,可能也是因為對Assignment寫作不太熟,總是在莫名其妙的地方被扣分。有些留學(xué)生就算找Assignment代寫也都一樣拿不到高分,原因在哪里呢?
Assignment寫作誤區(qū)一:必須從introduction開始
很多留學(xué)生都認為,一篇優(yōu)秀的Assignment或report寫作都必須從寫introduction寫起,就好像吃玉米,必須從頭吃起,從末端吃就是錯的。其實不然,很多留學(xué)生在寫Assignment的時候,對著Assignment heading冥思苦想,毫無頭緒,寫了刪,刪了寫,寫了又刪,刪了又寫,如此往復(fù),這無疑浪費了很多時間,這種做法肯定是錯誤的。有些個人寫手也會犯這樣的錯誤,大家一定要注意。不管Assignment還是report,introduction都要盡可能地放到最后寫。為什么呢?原因有兩個:
1、如果學(xué)生不知道主題論述部分寫什么就隨便下筆,introduction不可能寫的完美,經(jīng)常會出現(xiàn)更改、返工的情況,這樣會花費大量的時間在修改上。何為introduction?introduction指的是對文章整體內(nèi)容的大致介紹,因此只有當(dāng)你對文章的整體內(nèi)容有了大致的把握后,才能寫出一篇優(yōu)秀的Assignment。
2、在Assignment中,Introduction的分重是很低的,要求也不高,只需要簡單明了地概況文章大意,讓instructor知道你論述的大致方向,就已經(jīng)達到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。
Assignment寫作誤區(qū)二:必須先做Research
這種方法不是不可行,而是效率很低,當(dāng)你不知道你想寫什么的情況下,你根本不能夠很清楚地做research,即使你花了很大的時間去做research,這個research的方向也是很模糊的,很沒有針對性和目的性的。那么如何才能提高research的針對性呢?在一個很難的research Assignment上,大家比的不是時間誰用的多誰用的少,而是誰的效率更高。有些Assignment代寫機構(gòu)也容易在research上面死磕,結(jié)果反而耽誤時間。
看到一個Assignment題目,你首先要自己動腦筋想,聯(lián)系到課堂上老師所講到的內(nèi)容,結(jié)合自己所了解到的相關(guān)常識,去思考大致的觀點,你把你所能想出來的東西都記錄下來,并且解釋這些內(nèi)容,且思考且動筆,這就像research的前奏,這部分做的好,你就知道research具體的研究方向,你才能知道哪里你是知道的,哪里是你需要用的卻是不知道的,這樣你就能在進行research的時候更有目的性。這樣堅實的基礎(chǔ),才能為Research提供清晰的方向,才能為優(yōu)秀的Assignment打下堅實的基礎(chǔ)。
如果先做research再動筆,這個習(xí)慣會產(chǎn)生一些不利影響,如果你看到一些文章中的一些觀點,覺得可有可無,就會不由自主地記錄下來,這些觀點可能是不重要的,也可能是老師不強調(diào)的,如果你把這些觀點寫上去,老師不會欣賞,得到一個糟糕的分數(shù)就在意料之中,我看到很多學(xué)生辛辛苦苦做了research,老師卻大筆一劃,寫上“irrelevant”,那么這篇Assignment無疑是失敗的,老師希望在學(xué)生的Assignment中看到他所想要看到的內(nèi)容,如果他看不到,怎么會給一個好分數(shù)?
Assignment寫作誤區(qū)三:英文水平高,才能寫好
英文好的學(xué)生一定能寫出最優(yōu)秀的Assignment嗎?這不一定,他們之間并沒有相關(guān)性。英文好的學(xué)生,閱讀速度更快,表達能力更強,可能在寫Assignment的時候會有很大的優(yōu)勢,但是,這不是絕對的,如果僅僅英文水平好,卻不能很好地掌握作業(yè)技巧,例如文章結(jié)構(gòu)和論述方式等,同樣不能寫好一篇Assignment,同樣不能拿到理想的分數(shù)。同學(xué)們寧愿找英語水平高的個人寫手,也不愿意找寫作能力強的Assignment代寫機構(gòu),有時候吃虧就在這上面,更何況代寫機構(gòu)還有英語水平高兼寫作能力強的寫手。
同樣的道理,英文不好的人一定不能拿高分嗎?這也是不確定的,一篇優(yōu)秀的Assignment,你需要讓instructor看到你的博學(xué),這在一定程度上會影響老師的觀感。語言雖然很重要,但是對于一篇優(yōu)秀的Assignment而言,段落的結(jié)構(gòu)、解釋觀點的方法、副標(biāo)題等等都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
對于instructor而言,不可能逐字逐句看一篇Assignment,這就需要你的Assignment有閃光點,讓他對Assignment的第一印象比較好,要盡量趨利避害,發(fā)揮特長,隱藏缺陷,才能引起instructor對這篇文章的好感。
Assignment寫作誤區(qū)四:只盯著字數(shù)要求
很多留學(xué)生總是擔(dān)心自己的Assignment字數(shù)過多或過少,其實大可不必,太過關(guān)注反而會弄巧成拙,長一點兒短一點兒都無所謂,關(guān)鍵是要合適。設(shè)置字數(shù)限制只是為了把留學(xué)生的Assignment做到合適,既要避免啰啰嗦嗦,長話短說,又要避免偷工減料,求質(zhì)求量。因此,字數(shù)要求只是一個軟性規(guī)定,一篇Assignment,instructor不會緊抓字數(shù)不放,決定Assignment等級水平的還是寫作質(zhì)量,而非字數(shù),更多的是有多少讓他手不釋卷的素材,而不是字數(shù)是否控制在合理范圍內(nèi),詳略得當(dāng),才是成功拿高分的關(guān)鍵。
有些同學(xué)找Assignment代寫機構(gòu)拿到稿子之后,發(fā)現(xiàn)字數(shù)超了一些,非要把字數(shù)刪減一些,其實完全沒有必要。一般字數(shù)是有超過的限制的,比如不能超過規(guī)定字數(shù)的10%,只要在這個范圍內(nèi),是完全沒有必要刪減的,甚至?xí)绊慉ssignment的整體結(jié)構(gòu)和質(zhì)量。需要Assignment代寫服務(wù)的同學(xué)可以掃描右邊的二維碼聯(lián)系我們的客服哦!新客戶首單立減10%!